MIRADAS DE LA FORMACIÓN PENITENCIARIA COMO POLÍTICA EDUCATIVA
En el curso de esta mañana se desarrolló el conversatorio “La Educación y profesionalización penitenciaria: desafíos para la consolidación de una política pública”. La instancia tuvo lugar en la Sala Francisco Acuña de Figueroa del edificio José Artigas, anexo al Palacio Legislativo.
La formación permanente
La Directora del Instituto Nacional de Rehabilitación, Dra. Ana Juanche, y la Directora del Centro de Formación Penitenciaria (CEFOPEN), Mag. Natalia Barraco Mastrangelo, abrieron el espacio de diálogo. Las directoras hicieron referencia a la necesidad de formación permanente del personal penitenciario como un pilar para un sistema justo y basado en derechos humanos. Asimismo, repasaron la misión y objetivos del CEFOPEN y subrayaron las necesidades de más personal, infraestructura y recursos.
Nivel educativo del personal del INR
Enseguida se reseñó el Informe Nivel Educativo del Personal del Instituto Nacional de Rehabilitación, Una mirada a las trayectorias educativas para el desarrollo de políticas de formación profesional penitenciaria. El documento fue elaborado por la Unidad de Evaluación y Monitoreo de CEFOPEN, como parte del Plan Estratégico 2025-2030. El trabajo fue catalogado como “un salto cualitativo”; su relevancia consiste en una base de información educativa que permite planificar políticas basadas en evidencia, fortalecer la capacidad de gestión del CEFOPEN y consolidar el trabajo de la Unidad de Evaluación y Monitoreo.
Transformación profunda, permanente y continua
Luego de la apertura, se desarrolló la primera mesa de análisis integrada por la Presidenta de la Comisión de Seguimiento de la Situación Carcelaria de la Asamblea General, Senadora Bettiana Díaz; el Presidente del CODICEN, ANEP, Pablo Caggiani, y el Director Nacional de Educación del Ministerio de Educación y Cultura, Gabriel Quirici.
La Senadora Bettiana Díaz remarcó la importancia del seguimiento de los temas penitenciarios y del contacto con los sindicatos. En este sentido, estimó que “se requiere una transformación profunda, permanente y continua de la formación penitenciaria, con un acceso democrático y recursos para afrontar desafíos”.
Los panelistas aportaron su visión sobre la forma de apoyar la finalización de los estudios del ciclo educativo obligatorio por parte de los funcionarios penitenciarios, la articulación del sistema penitenciario, la educación, oportunidades y desafíos del marco normativo nacional y la educación, reinserción e integración social.
Profesionalización del personal penitenciario
La segunda mesa de diálogo trató la necesidad de profesionalización del personal penitenciario y su consideración como actor fundamental en las políticas de reinserción y convivencia. Aquí participaron: la docente de UDELAR, María Eugenia Bove; los Directores Generales de ANEP, Virginia Verderese y Manuel Oroño; el Asesor del MEC, Luis Garibaldi, y la Consejera de ANEP, Mag. Mtra. Martina Bailón Goday.
Incorporación de artículos en la Rendición de Cuentas
Los expositores indicaron que los recursos y la integración de la formación penitenciaria al Sistema Nacional de Educación fueron incorporados en cuatro artículos, al inciso del organismo, en el proyecto de ley de Rendición de Cuentas próximo a ingresar al tratamiento parlamentario.
Los especialistas reflexionaron sobre el sistema penitenciario (con casi 17.000 personas privadas de libertad) y el sistema educativo; la convivencia y los derechos humanos de las personas privadas de libertad; las características de la formación profesional penitenciaria; la educación y la sensibilización de la ciudadanía.
Video
https://www.youtube.com/watch?v=n67TPCmaJWg
*Accedé al Informe sobre el nivel educativo del personal del INR* de CEFOPEN aquí 📚🔗 https://drive.google.com/file/d/1K6lwCmN3LXeH6_Op8RwXMLA0GA9RfiBn/view?usp=drivesdk